蝉的中班教案

教学目标：

1、认读生字，积累词句，丰富语汇。

2、品读重点语段，品味精妙的语言，从中感受、体验捉蝉的趣味，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。（重点）

3、有感情地朗读课文，领悟文章结尾处“捉得住蝉，却捉不住蝉声”的深刻，能联系生活说说自己的理解。（难点）

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、谈话

师：同学们，老师准备了一段特殊的声音，一段来自大自然的声音，想不想听？（想）好，那就让我们闭上双眼，一起用心聆听吧！

2、交流感受

师：老师注意到，同学们听得很入神，有的脸上露出了甜甜的微笑，有的似乎想起了什么往事，来，说说看。

3、今天我们所要学习的课文也跟蝉声有关。（板书：30捉不住的蝉声）

二、自主阅读，品位文本

（一）带着问题读课文

师：我们湘乡有句俗语——“读白眼文”，意思就是有的人读完一篇文章后，根本不知道自己读了些什么。你愿意做这样的“马大哈”吗？（不愿意）既然如此，就请大家带着以下两个问题认真地把课文读一遍。

课件出示问题

（二）交流读书体会

师：读得真是认真，半天也没抓着一个“马大哈”，相信大家对于老师的两个问题已经胸有成竹了。

1、出示第一个问题：是什么令年过半百的作者回忆起儿时的捉蝉趣事？

师：你从文中找到答案了吗？跟大家读读，要读出味道来哦！

（生读，课件展示所读内容）

师：想不想听听大家对你的评价？（想）要是人家专挑你的毛病呢？（……）恩，不错，虚心的孩子最有出息！好的，哪位专家来点评一下？

生评（在评价过程中，及时引导学生抓住关键词句，读出作者内心最真实的感受。）

师：正是这突如其来的蝉声深深地吸引了作者，令作者想起了童年捉蝉的一幕幕。

板书：听蝉——想起童年

2、出示第二个问题：你体会到了作者捉蝉的那份快乐吗？从文中找出相应的句子读一读，把你的感受与周围的同学交流交流。

交流的过程中，课件跟踪播放学生读到的片段，引导学生通过反复朗读品出捉蝉之趣（包含捉蝉时的乐趣、捉到蝉后的乐趣）。

小结：

板书：捉蝉——其乐无穷

是啊，这么有趣的经历怎能不让人怀念童年呢？因为……。

学生接（课件同时展示）：这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一捡回来。

3、出示第三个问题：捉蝉带给了作者无尽的乐趣和美好的回忆，可文章结尾处却写道“捉得住蝉，捉不住蝉声”，言语间

或许"大班蝉教案"是你正在寻找的内容，希望以下总结能够对有需要的人带来一定的帮助。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是构建和谐课堂关系的有效途径。

活动目标

了解名片及名片的内容，知道名片的用途。

体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。

能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。

活动准备

幼儿课前熟悉自己的名字、电话号码、家庭住址。

各种形状、不同质地的纸，彩笔、油画棒、花边剪刀等。

自制课件；生活中常用名片、已设计好的名片范例、花纹图片。

活动过程

一、出示课件，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友你们看小鸭波波送给了新朋友什么？

幼：好像送的是名片吧！

2、师：是名片，那名片上有什么？

幼：名片上有它的姓名、幼儿园、电话、家庭住址。

师追问：还有什么？幼：还有小树、手机、房子的图案；还有波浪纹、曲线、小星星。

3、师：看了名片，你可以从名片上知道些什么？

幼：我知道了小鸭的名字叫波波，它在智慧树幼儿园大一班，它家的电话是87962905，它家住在森林动物园29-3-201。

教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便。

（评析：教师利用课件直接进入课题，幼儿兴趣很高， 使幼儿知道当认识新朋友时可以送名片；名片上的名字、幼儿园、电话、住址以飞入的方式出现，幼儿更加清晰地看到名片上的主要内容；同时教师的提问、小结使幼儿知道了名片的作用。开始部分教师能紧扣主题，有效的实现了活动目标1。）

二、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。

1、出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。

师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。

师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？

幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……

师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？

幼：想！

师：你想怎样设计名片？

幼：我喜欢卡通的名片，我想设计一张米老鼠头的卡通名片；我想把名片设计上像火炬上一样的祥云的花纹；我想为妈妈设计一张小花的.名片，让更多的人去买妈妈的花。

2、出示花纹图片，丰富幼儿知识经验。

师：老

导师将以教材中的主要教学材料为基础，整理成教案和课件，因此我们需要认真撰写每一份教案和课件。编写教案需要同时考虑教学目标和学生需求。我们强烈推荐这篇富有深度的“中班教案”，希望以下建议能为您提供启发和帮助！

活动目标：

1、锻炼幼儿手脚协调、灵活的在环形物体“坦克”里爬行前进。

2培养孩子的合作意识，并勇于乐于参与游戏，不怕困难，体验成功。

活动准备：

1、**《小小兵》、《游击队之歌》

2、纸制“坦克”6辆、垫子若干、拱形门4个、靶4个

3、活动前布置好场地

活动过程：

一、开始部分

情景导入

老师：“小朋友，你们喜欢解放军吗？”“你们来当小小兵，我当指挥员，小小兵操练起来！”

教师带领幼儿随**进场走成圆圈做热身运动：齐步走 — 跑步走 — 移动射击 — 隐蔽成四路纵队站好

教师带幼儿做热身操

1、当好小小兵要学会很多本领，我们先来做准备活动。老师一边喊命令一边带孩子做头、腕、踝、准备活动。

2老师分别喊道：第一节小武科搏击拳

第二节小小兵学踢腿

第三节小小兵学开炮

第四节小小兵学隐蔽

二、基本总分

教师提供“坦克”，让幼儿在“坦克”里探索各种爬行方式

1、教师启发、引导幼儿多种爬行方式

2、幼儿练习开“坦克”，教师指导个别能力弱的幼儿

三。老师让两个孩子演示不同的爬行方法和安全的爬行要领

将幼儿分成四组进行开“坦克”比赛

1、教师讲解游戏玩法和规则

2、幼儿依次游戏

3、教师小结

幼儿两组结队进行两两开坦克比赛

1儿童游戏、教师参观指导和提醒儿童注意安全

2、教师小结

三。老师通过交谈帮助孩子调整呼吸

幼儿玩“野战游戏”

3，放松运动：孩子听* *做肩，臂，腰，c，大，腿等放松运动。

播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中。

（1）萝卜拔出来了吗？

（2）谁来帮忙拔萝卜了？

（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？

（4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？

（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？

1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。

师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！

师：老公公是怎么拔萝卜的？

让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。

在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱

以下是励志的句子为大家准备的“教案课件”相关内容。教案课件是老师们需要精心准备的重要教学工具，因此老师们需要花费时间来制作。精心准备的教案和课件能够带来高效的课堂教学，提升学生的学习效果。感谢您阅读我们的内容，我们将不断努力改进网站，为您提供更优质的服务！

折纸公开课教案

一、教学目标：

1.了解折纸的基本知识，包括起源、历史、分类等；

2.学习折纸基本工具和材料的使用方法；

3.掌握折纸的基本技巧，如折线、对齐等；

4.能够独立完成简单的折纸作品；

5.培养学生动手能力和创造力。

二、教学重点与难点：

教学重点：折纸的基本知识和技巧；

教学难点：折纸作品的创意和表现个性。

三、教学内容与步骤：

1.引入（10分钟）

通过展示一些精美的折纸作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解折纸基本知识（20分钟）

介绍折纸的起源、历史和分类，如传统折纸、现代折纸等。

3.示范折纸基本技巧（30分钟）

教师现场示范如何折纸，包括折叠纸的方式、基本折线的创造和利用等。

4.学生练习（30分钟）

要求学生根据教师的示范折叠折纸，以巩固折纸技巧。

5.分享交流（15分钟）

学生展示自己的作品，并对同学的作品进行欣赏和评价，促进学生之间的互动和交流。

6.拓展活动（15分钟）

教师向学生介绍一些更高级的折纸技巧和作品，鼓励学生继续探索和尝试。

7.总结与评价（10分钟）

教师总结本节课的内容，评价学生的学习效果，并鼓励学生继续练习和发展自己的创意。

四、教学手段与方法：

1.板书法：主题名词、折纸的基本技巧和分类；

2.示范法：教师现场示范折纸的基本技巧，引导学生进行操作；

3.讨论法：学生们分享和评价自己的作品，促进学生之间的互动和合作；

4.实践活动：通过学生的实际折纸操作，巩固折纸的基本技巧。

五、教学评价：

1.观察学生对于折纸基本知识的理解和掌握情况；

2.评价学生的折纸技巧和创意表现；

3.评估学生在分享和交流环节中的表现和互动情况。

六、教学资源准备：

1.展示一些精美的折纸作品；

2.准备足够的折纸纸张和折纸工具。

范文：

折纸公开课是我设想已久的教学活动。通过折纸这个传统却又充满创意的手工艺，我希望能够激发学生们的动手能力和想象力，培养他们的创造力和团队意识。以下是我